耿鼎，全国劳模。1947年参军。1950年，年仅16岁的他进入重庆一所技工学校学习，毕业后成长为高级工程师，担任昆明重机厂总工艺师至离休。他见证了技工教育伟大的起航时代——

　　1949年10月1日，新中国在废墟上站立起来。历经多年战乱，失业成为新生的人民政权面对的一个棘手问题。

　　资料显示，彼时在北京、南京等大城市，失业人口均超过全市人口的四分之一。“共产党政权维持不了三个月！”打量着国民党留下的烂摊子，一些国际人士这样妄言。

　　为破解这一问题，1950年5月19日，政务院举行第33次政务会议，通过《关于救济失业工人的指示》。随后，全国各地普遍开展了以工代赈和转业训练。

　　质疑与嘲讽，终被风吹雨打去。

　　“只有我们工人自己的政府，才会照顾得这样周到”。从1950年到1953年，全国参加职业训练的失业人员达15万多人，众多人通过培训获得了工作。生活有了保障，他们对党和政府的信任度和满意度显著提高，有力地促进了人民政权稳定。

　　1953年，我国开始实施第一个五年计划，提出兴建156项重点工程，对技术工人的需求激增，国家开始建立有计划培养后备技术工人的制度，技工教育开始进入蓬勃发展的崭新阶段。

　　构建起技工教育新格局——

　　1953年，政务院决定由劳动部门对全国技工学校进行综合管理。“一五”期间，国家相继出台《技工学校暂行办法草案》《工人技术学校标准章程（草案）》等，确立了我国技工教育的基本制度。1958年半工半读教育制度兴起，改变了我国单一的全日制教育结构。

　　培养了大批熟练技术工人——

　　建国之初，广袤的华夏大地上只有3 所技工学校。到1958年，全国技工学校发展到400多所，在校生近17万人。从1949年到1959年，全国共培养技工20余万人，通过各类形式培训技术工人800多万人，奠定了新中国工业化建设的工人队伍主体。

　　有力推动社会主义工业化建设——

　　“革新成功‘单管喷吸钻’，使加工精度大为提高，效率提高了10至20倍。”在昆明重机厂的厂志里，记载着耿鼎的众多发明，这是他一生中600多项优异工作业绩之一。

　　“新中国第一炉钢水、第一辆汽车、第一艘万吨轮、第一架飞机的背后，都活跃着广大技校毕业生的身影。”山东劳动技师学院原党委书记崔秋立说。这一时期，技工学校培养的主要是四级和五级技术工人，有力地支援了社会主义建设事业。

　　1980年，沿着父亲耿鼎的足迹，17岁的耿家盛考取了昆明机床厂技工学校，他没有意识到，一个技工教育飞跃发展的新时期已迎面而来。

　　1978年，党的十一届三中全会决定把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，中国发展翻开新的一页。与社会主义现代化建设同频共振，技工教育迈入了新的发展阶段——

　　1979年，《技工学校工作条例（试行）》颁布，进一步恢复和规范技工学校办学。同年，为解决技校师资的来源，国务院批准设立4所技工师范学院。1986年，《技工学校工作条例》颁布实施，技工教育走上规范办学之路。

　　1992年，技工学校招生由指令性计划改为指导性计划。同时，新兴产业迅速发展，技工教育在迎接挑战的同时，也明确了新的发展方向——

　　从1993年确定18所技工学校为第一批国家级重点技工学校，到1995年下发通知对申办高级技工学校进行规范；从2000年对技工学校进行改革，到逐步形成技工学校、高级技工学校和技师学院三个层次的培养体系……技工教育不断整合、提质，提高办学层次，取得了新的发展。

　　进入新世纪后，技工荒开始逐渐蔓延。面对我国制造业发展对技能人才的迫切需求，技工教育被提升至国家战略高度，再次进入了快速发展时期——

　　2003年全国人才工作会议明确提出，高技能人才是国家人才队伍的重要组成部分。国家先后出台了国家助学金、对农村困难学生免学费等政策。2010年8月，人社部印发文件，提出了推进技工院校改革发展的一系列政策措施，极大地促进了技工院校发展。

　　乘势而上，不断攀登，技工教育作用进一步凸显——

　　“沈阳轿车制造厂技校三个实习工厂完成了轿车制造厂的生产任务，还创造了经济价值150万元。”1988年，一则新闻振奋了不少人。多年来，这样的新闻已不计其数。

　　“改革开放以来，广大技工院校不仅培养技能人才，而且还承担企业职工、下岗失业人员以及其他社会人员培训任务，并提供职业技能鉴定、公共实训等综合性服务，在促进中国经济飞跃式发展、劳动者就业创业、农村劳动力转移等方面发挥了重要作用。”中国职工教育和职业培训协会副秘书长李荣生表示。

　　春风化雨，蔚然成林，技能人才成为支撑中国迈向世界舞台的重要力量——

　　从技校毕业后，耿家盛成长为名副其实的全能机床工，被誉为云南机械加工行业的“一把刀”。从技校毕业的王军，两次荣获国家科技进步二等奖，被称为“蓝领科学家”。技校毕业的徐强，创造了大型齿轮加工4级精度的全国之最，被称作“徐强精度”。

　　因时而进、因势而新。鼎新前行的技工教育，不仅成为我国职业教育事业的重要组成部分，而且也成为世界职业教育改革发展的重要参与者和实践者。

　　中国是世界制造业大国，为何却无法自主研发和生产一个小小的零件？近年来，“圆珠笔之问”，问出了中国制造业的短板。

　　“工业强国都是技师技工的大国”。“作为一个制造业大国，我们的人才基础应该是技工”。党的十八大后，处在崭新历史方位，技工教育又一次被赋予了光荣的使命，为推动中国制造“品质革命”奋力前行。

　　顶层设计不断完善。中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》提出，大力发展技工教育，支持技师学院建设。2016年，人社部出台《技工教育“十三五”规划》，为技工教育事业发展描绘了新的蓝图。